Lernerfolge für alle!
Doppel-Klick ermöglicht gemeinsames Lernen mit Grundausgabe und Förderausgabe
Die Förderausgabe für Lernende mit erhöhtem Förderbedarf ist seitengenau abgestimmt auf die Grundausgabe für Lernende auf dem unterem bis mittleren Lernniveau. Beide Ausgaben sind parallel im gemeinsamen Unterricht einsetzbar: jeder hat sein eigenes Schulbuch, keiner wird diskriminiert.
- Gleiche Themen
- Gleiche Inhalte - dem jeweiligen Lernniveau angepasst
- Gleiche Kompetenzen - auf unterschiedlichen Anforderungsstufen
Das Versprechen
Alle lernen am gleichen Gegenstand - aber auf verschiedenen Anforderungsstufen
- Gemeinsamer Einstieg
- Gemeinsames Erarbeiten, z. T. auf verschiedenen Anforderungsstufen
- Üben, Festigen, Vertiefen mit zusätzlicher Differenzierung
Prinzipien der Förderausgabe
Alle Prinzipien der Grundausgabe gelten und sind für den erhöhten Förderbedarf erweitert.
- Differenzieren und Elementarisieren - abgestimmt auf Lernende mit erhöhtem Förderbedarf
- Noch stärkere Textentlastung und visuelle Unterstützung
- Ritualisieren von Strategien und Arbeitstechniken
- Mehr Hilfen und zusätzliche Starthilfen
- Durchgängige Piktogramme zur Orientierung
- Spezielle Seiten zum Üben und Festigen
Das Ergebnis: Alle kommen mit
Alle Schülerinnen und Schüler arbeiten mit ihrem eigenen Schulbuch und lernen gemeinsam - mit der Grundausgabe für das Basisniveau, mit der Förderausgabe für den erhöhten Förderbedarf.
Doppel-Klick: perfekt für den inklusiven Unterricht
KonzeptDie Prinzipien der Grundausgabe wurden für Schüler/-innen mit erhöhtem Förderbedarf erweitert:differenzieren bis zum Elementarisierennoch stärkere Textentlastung und visuelle Unterstützungritualisieren von Strategien und ArbeitstechnikenKompetenzorientierung (auf höherer Anforderungsstufe)anwenden der Deutsch-als-Zweitsprache-Methodikdurchgängige Piktogramme zur Orientierungnoch mehr Hilfen, wie zum Beispiel Starthilfenstärken von Sozialkompetenz und Ich-BewusstseinLebensplanung und BerufsorientierungFunktionalität und PraktikabilitätFörderausgabe und Grundausgabe lassen sich parallel einsetzen:gemeinsames Lernen durch übereinstimmende InhalteThemen und Kompetenzschwerpunkte sind identisch - gemeinsame Einstiege und Erarbeitungen sind somit möglichzusätzliche Differenzierung im Bereich Übung und FestigungInhaltFörder- und Grundausgabe haben den gleichen Aufbau:Themenkapitel mit je einem Kompetenzschwerpunktangehängte TrainingseinheitenMedien und GattungenNachschlagen und ÜbenTraining RechtschreibenTraining Grammatik
