Genlerin Gsi cocuklarimizin akademik yolculuklarinda genlerin etkisine dair aydinlatici bir eser. Aileler, ögretmenler ve politikacilar bu kitabi mutlaka okumali. Oldukca etkileyici bir sekilde yazilmis olan bu kitap son birkac on yil icindeki genetik arastirmalardan elde edilen anahtar bulgulara deginmektedir.
G harfi egitimde bir tabudur. Bu durum cocuklarin bos bir sayfa oldugu düsüncesine hem bilimsel hem de sagduyu acisindan karsi cikmaktadir. Dünyanin önde gelen davranis genetikcilerinden Kathryn Asbury ve Robert Plomin, genlerin egitim politikasinin ayrilmaz bir parcasi oldugunu gösteriyorlar ve okullarin nasil hem daha etkili hem de insancil olacagini tartisiyorlar. Bu kitap belki de yeni bin yil icinde egitim teorisi ve uygulamasi icin en önemli kitap olabilir. Egitimcilere, politika belirleyicilere ve ailelere daha fazla düsünme olanagi sunmaktadir.
Egitimle ilgisi olan herkes -yöneticiler, ögretmenler ve aileler- bu kitapta acikca belirtilen maddeleri anlayana kadar egitim degismeyecektir. Genetik farkliliklari ve onlarin üzerindeki cevresel etkileri anlamak egitimdeki herhangi bir devrimin baslangici olacaktir.
Moleküler biyolojinin carpici gelisimler dünyasinda genom görüntüleme, artik bilim kurgunun bir alani degildir. Bazilari yakinda bir norm olabilecegine inanmaktadir. Bircok kisi cocuklarin ögrenmeleri ve gelisimlerinde genetigin cok güclü bir role sahip oldugunun farkindadir. Genetikciler ve egitimciler arasinda feci sekilde iletisim sorunu yasanmaktadir. Genlerin Gsi vadesi dolmus bu tartismanin tüm cocuklarin egitimi icin nasil faydali sonuclara neden olabilecegini gösteren bir köprü durumundadir ve ayni zamanda bu durumdan okullar, ögretmenler ve toplum büyük oranda yararlanabilir.
Yazma, genis seyirci kitlesi icin kompleks bilimin yikildigi cezbedici bir yoldur, yazarlar genetik etkinin genetik determinizmle ayni olmadigini ve genlerin cocugun cevresiyle nasil uyum icinde calistigini göstermek icin bol miktarda davranis genetigi arastirmalarindan yararlaniyorlar. Ayni zamanda yazarlar gelecek zamanda genetige duyarli okullarin nasil olacagina dair görüsleriyle birlikte okul ve siniflardaki ögrenmeyle ilgili genetik etkilere olanak tanimak icin bircok politika önerisi sunuyorlar. Aileler, egitimciler ve benzer sekilde politika belirleyiciler icin de hayati önem tasiyan Genlerin Gsi, bir cocugun hayatini olusturan karmakarisik bir yapbozun en önemli parcalarindan biri icin paha bicilmez bir icgörü sunuyor. Kathryn Asbury Ingiltere York Üniversitesinde Egitim Arastirma Merkezinde egitim görevlisidir. Asbury, cocuklarin basarisi, davranislari ve refah düzeyleri ile ev ve okul ortaminin etkisi üzerine genis capli arastirmalar yapmaktadir. Robert Plomin Ingilterede Kings College Londonda Genetik ve Gelisim Psikiyatri Merkezinde Tibbi Arastirma Konseyinde Davranissal Genetik Profesörüdür . Plomin, Ikizlerin Erken Gelisimi Calismasinin TEDS kurucusu ve bas arastirmacisidir. Davranissal genetik üzerine 500den fazla makale ve cok sayida kitap yazmistir.
