Her gecen gün psikolojik rahatsizliklarin tüm toplumlarda artis gösterdigi, yasanilan bircok olayin beyin üzerinde negatif etkileri oldugu ve travmatik olarak algilanan durumlarin ya da negatif düsüncelerin etkilerinin psikolojik rahatsizliklara yol acabildigi bilinmektedir. Yasanan her tecrübenin ve bu tecrübeye ya da ögrenilenlere iliskin benzer deneyim ve tekrarlarin beyin yapisini degistirdigi, yasanan ilk deneyim sonucunda yeni sinaptik baglantilar olusmaya basladigi ve her yeni deneyimin bu baglantilari gelistirdigi, tecrübeler arttikca bunun bir ag sekline geldigi günümüzde görüntülenerek ispatlanabilmektedir. Aglarin güclenmesi, bunun bir yetibeceri haline dönüsmesine ve kolaylikla yapilabilir olmaya baslandigina isaret etmektedir. Düsünceler, duygular, davranislar, beceriler ve yasam deneyimleri ic icedir. Bu baglamda, eger beyin sekillendirilebiliyorsa, pozitif psikolojinin de kabul ettigi üzere, önleyici egitimsel tedbirlerle gelecekte -cocuklarimizin yetiskin olacagi dönemde- daha da artmasi beklenen psikolojik rahatsizliklarin yüzdelik oranini düsürmek de mümkün olabilecektir. Günümüzde, saglikli nesiller, üretken ve basarili toplumlar icin toplumsal ruh sagligini desteklemeye yönelik önleyici psiko-egitim calismalarinin büyük önemi oldugu görüsü kabul edilmektedir. Mutluluk Sanati Pozitif Düsünme ve Öznel Iyi Olus Ögretmen ve Anne Egitimi Projesi, bu baglamda gerceklestirilen bir projedir. Bu kitap, projenin Pozitif Düsünme Egitimi Okul Öncesi Etkinlik Gelistirme Komisyonunun calismalarini kapsamaktadir. Komisyon tarafindan gelistirilen etkinlikler icin yedi alan uzmanindan görüs alinmis, etkinlikler ögrenme ortamlarinda ögretmenler tarafindan uygulanmistir. Kitap, okul öncesi ögretmenlerine pozitif düsünme egitimine yönelik uygulama örnekleri sunmaktadir.
