Este trabalho mostra a relevância de conhecer as dimensões de organização da gestão escolar e as contribuições da psicopedagogia, dentro das mudanças paradigmáticas, junto ao processo de inclusão, dentro de uma analise das contribuições da psicopedagogia no processo educativo, frente às atuais demandas pedagógicas e sociais vivenciadas por uma escola inclusiva, buscando compreender a historicidade da gestão educacional dentro do Brasil, as mudanças paradigmáticas e seus enfrentamentos, assim como, o relacionamento entre as dimensões de organização e como assegurar um processo de inclusão dentro da gestão educacional. Constatou-se que o sucesso de qualquer gestão perpassa pela vontade pública em promover um ensino continuado, investindo em recursos humanos, que envolve equipes multiprofissionais, e em cumprir com as leis, bem como o emprego adequado das ações, com o apoio das ciências nos encaminhamentos adequados em torno das reais necessidades do colegiado.