Este trabajo muestra la relevancia de conocer las dimensiones de la organización de la gestión escolar y los aportes de la psicopedagogía, dentro de los cambios paradigmáticos, dentro de los cambios paradigmáticos, junto con el proceso de inclusión, dentro de un análisis de las contribuciones de la psicopedagogía en el proceso educativo, en vista de las actuales demandas pedagógicas y sociales experimentadas por una escuela inclusiva, buscando comprender la historicidad de la gestión educativa dentro de Brasil, los cambios paradigmáticos y sus confrontaciones, así como la relación entre las dimensiones de la organización y cómo garantizar un proceso de inclusión dentro de la gestión educativa. Se constató que el éxito de cualquier gestión pasa por la voluntad pública de promover la educación continuada, invirtiendo en recursos humanos, lo que implica equipos multiprofesionales, y en el cumplimiento de las leyes, así como en el uso adecuado de las acciones, con el apoyo de las ciencias en las derivaciones adecuadas en torno a las necesidades reales del colegiado.