Uno dei principali meccanismi di accesso all'istruzione superiore richiesti dagli afro-brasiliani sono le politiche di azione affermativa sotto forma di quote sociali ed etnico-razziali. Ciò significa comprendere i soggetti di queste politiche, discutere e caratterizzare le relazioni e le intersezioni che si stabiliscono tra le categorie di istruzione superiore, razza/etnia e classe sociale e il possibile rapporto di autonomia che una di queste categorie può stabilire rispetto all'altra. Da un punto di vista teorico-metodologico, questo esercizio permette di aggiornare e consolidare le analisi delle relazioni, dei condizionamenti e degli spostamenti che si stabiliscono tra le categorie già citate, applicate a queste politiche, nonché di percepirle e caratterizzarle come etnicamente/razzialmente compensative o meno. È nell'ambito di questo tema, certamente polifonico e scottante, che ha mobilitato la comunità accademica e la società in generale ancor prima della sua attuazione nel nostro Paese, che si inserisce questo studio di Marluce de Souza Oliveira Lima, presentato qui sotto forma di libro che, per la sua importanza e i suoi contributi, è una lettura fortemente consigliata. Ahyas Siss.