Die Frage nach einem guten Politikunterricht, der zu hoher Politikkompetenz und zur Entwicklung von politisch mündigen und demokratischen Bürgerinnen und Bürgern beiträgt, ist vielleicht so aktuell und wichtig wie nie. Jedoch blieb bislang die Perspektive der Lernenden weitgehend unberücksichtigt, obwohl diese unmittelbar vom Politikunterricht betroffen sind. Daher wird in dieser Untersuchung der Frage nachgegangen, was guter Politikunterricht aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern ist.
